24
Школа 1557 изменит правила внутреннего распорядка после конфликта ученика и учителя. Итоги школьного и полицейского расследования. Долгожданные ответы директора на вопросы редакции 16.03.2021 ZELENOGRAD.RU

Завершилось расследование правоохранительных органов и служебное расследование школьной комиссии по делу о конфликте между учителем физики школы 1557 Алексеем Черниковым и восьмиклассником Даниилом К. В результате учитель уволился из школы, на его защиту встали тысячи зеленоградцев, но больше всего вопросов оставалось к администрации школы, которая отказывалась на них отвечать. Теперь официальное расследование закончились, ответы (пусть и в письменном виде) получены, но это ещё не конец истории.

Ответы директора школы на вопросы редакции «Зеленоград.ру»

Сразу после публикации рассказа мамы ученика мы попросили директора школы 1557 Татьяну Грабарник об интервью — в личной переписке и официальным запросом через департамент образования. Однако директор отказалась отвечать на вопросы до завершения сначала служебного расследования, а затем — расследования правоохранительных органов. Хотя ни один вопрос не был связан с этими результатами. Наконец мы получили ответы на вопросы. Правда, только письменные — поэтому не удивляйтесь лаконизму и недосказанности в некоторых ответах.

— Было ли известно администрации о систематическом нарушении учеником школьных правил? Поступали ли сотрудникам школы обращения (письменные или устные) о нарушении учеником школьных правил от участников образовательного процесса? Какие меры предпринимала администрация школы в связи с поведением ученика? Проводились ли беседы с этим учеником, его законными представителями со стороны сотрудников школы — сколько раз, когда, кем, какие последствия? Применялись ли ранее к ученику дисциплинарные взыскания, если да, какие и по каким поводам?

— Ученик пришел в нашу школу 1 сентября 2019 года, а обучаться у учителя физики начал с 1 сентября 2020 года. Мальчик имел хорошие оценки, занимался регби и параллельно посещал музыкальную школу. У него были эпизодические нарушения дисциплины, но это не носило ни систематический, ни грубый характер. По каждому такому факту педагогами и администрацией проводились беседы с мальчиком и его мамой, это давало свой эффект. Поэтому до произошедшего 1 февраля 2021 года ученик на внутришкольном учете не состоял.

— Передавала ли администрация школы информацию о поведении ученика в органы опеки, в комиссию по делам несовершеннолетних?

— Да, после 1 февраля 2021 года мальчик был поставлен на внутришкольный учет, о чем мы сообщили Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Также мы направили письмо в Отдел социальной защиты населения по районам Матушкино и Савелки ЗелАО г. Москвы.

— Какие меры вообще может принять администрация школы к ученику, который мешает образовательному процессу?

— Все меры, которые могут быть предприняты школой, перечислены в Правилах внутреннего распорядка школы [здесь версия этих правил от 2018 года].

Ситуации бывают разными. Ребенок может опоздать на урок, не выполнить домашнее задание, отвлекаться во время занятий и т. д. В этом случае мы начинаем работу с воспитательных профилактических мер, когда проводятся беседы с детьми и их родителями. Если это не дает результата, нарушения носят систематический характер, то обучающегося ставят на внутришкольный учет.

— Правда ли, что от матери ученика поступала информация о конфликте ее сына и Черникова? Если да, что было сделано в связи с этим?

— Нет, информации о конфликте с учителем от мамы не поступало. Были вопросы, касающиеся оценивания знаний её сына, в том числе по физике. Такие вопросы возникают и у других родителей, это нормальная ситуация. В связи с возникавшими вопросами проводились информационные встречи и индивидуальные консультации.

Читайте также
«Я не просила уволить — только разобраться». Рассказ мамы ребёнка

— Верно ли, что сотрудники школы пытались предотвратить огласку конфликта? Верно ли, что сотрудники школы требовали или просили других учеников прекратить распространять информацию об этом конфликте?

— Для меня как директора школы это было, конечно же, чрезвычайным происшествием. Сразу после случившегося педагог принял решение уйти из школы, а мама временно перевела ребенка на дистанционное обучение. Нашей ключевой позицией было не оказывать давления ни на учителя, ни на ребенка, которые находились в стрессе. Необходимо было всесторонне разобраться в том, что произошло. Поэтому мы и просили ни в коем случае не распространять недостоверную информацию, не нагнетать обстановку.

Читайте также
В школе попросили родителей успокоиться и «не поддерживать шумиху»

— Верно ли предположение, что бабушка ученика, являясь сотрудником префектуры Зеленограда, могла оказать влияние на действия администрации школы в этом конфликте?

— По всем вопросам мы общаемся только с законными представителями учеников. В данном случае ими выступают родители мальчика. Бабушка ученика ни разу не обращалась в школу ни до, ни после инцидента. Все вопросы обсуждались и решались напрямую только с мамой мальчика.

— Может ли сейчас администрация гарантировать защиту ученика от травли? Как обеспечивается его безопасность?

— Повышенное внимание СМИ в тот момент, когда ещё не было полной информации о том, что произошло, не могло привести ни к чему хорошему. Травля, безусловно, недопустима, и мы были крайне обеспокоены этим и нацелены на то, чтобы её предотвратить — проводили воспитательную работу с ребятами, привлекали психологов.

Читайте также
«Школа покажется тебе адом». Как ученики угрожали подростку, из-за которого уволился учитель

— Как должен был поступить учитель Черников в той ситуации, которая сложилась 1 февраля на его уроке с учеником?

— Прежде всего, педагог несет ответственность за жизнь и здоровье учеников, и он не имеет права оставлять учеников и других обучающихся класса без присмотра.

Если во время учебного процесса возникает какая-либо непредвиденная ситуация и педагог не может с ней справиться самостоятельно, то он должен обратиться за помощью к дежурному администратору. Он возьмет решение проблемы на себя, а учитель тем временем продолжит выполнять свои обязанности.

В данной ситуации поведение учителя физики является прямым нарушением его должностной инструкции.

Читайте также
Рассказ учителя: «Пришлось решать: сохранить себя как человека или как педагога — выбрал первое»

— Как вообще должен поступать учитель в случае опоздания ученика на урок?

— Каждый учитель хорошо понимает, что нельзя прерывать урок из-за опозданий. Поэтому обычно опоздание никак не сказывается на ходе урока: опоздавший тихо проходит на свое место, не мешая классу работать, учитель при этом не отвлекается от темы. И только после окончания урока учитель фиксирует опоздание в электронном дневнике (ЭЖД) в виде комментария к уроку.

— Как вообще должен поступать учитель в случае грубого, оскорбительного поведения ученика на уроке? Если ученик мешает вести урок? Если ученик представляет угрозу для окружающих, например применяет силу к другим ученикам или к нему самому?

— Прежде всего, педагог должен быть профессионалом своего дела. Учителя не просто получают высшее педагогическое образование, регулярно повышают квалификацию, но еще и владеют методами и приемами, которые позволяют им справляться с различными ситуациями. Если же, повторюсь, ситуация начинает выходить из-под контроля, учитель обращается в администрацию. Первый человек, который незамедлительно придет ему на помощь в такой ситуации, — это дежурный администратор.

— Зафиксирован ли порядок поведения учителя в конфликтных ситуациях в каких-либо нормативных документах? Где с ними можно ознакомиться?

— Такого нормативного документа, который регламентировал бы поведение учителя в конфликтной ситуации, нет, но у каждого учителя есть должностная инструкция [найти на сайте школы не удалось], трудовой договор, а также Правила внутреннего трудового распорядка [здесь эти правила от декабря 2020 года; по теме там сказано, что нельзя оставлять учеников без присмотра]. Это те документы, которыми учитель руководствуется в своей деятельности.

И я вновь хочу вернуться к тому, что всё начинается с учителя. Это как раз и является его задачей — не допускать, чтобы конфликтные ситуации разрастались. Ну а если урегулировать конфликт не удается, тогда на помощь приходит школьная служба примирения.

— Проводят ли с учителями тренировки по отработке их действий в конфликтных ситуациях? Если да — с какой регулярностью? Когда Черников проходил его последний раз?

— Получая высшее профессиональное образование, педагоги обучаются различным приемам и методикам. Учителя знают основные закономерности возрастного развития и многое другое из области психологии, у каждого учителя есть соответствующая подготовка по педагогике и психологии. Иначе они просто не имели бы права работать в школе.

Все наши педагоги не реже одного раза в три года проходят повышение квалификации, и выбрать они могут любое направление обучения. Например, у нас многие учителя получили сертификаты психолога детского коллектива. А педагоги в возрасте 50+ проходят курсы, связанные с предотвращением профессионального выгорания. Помимо этого, обязательно обучение приемам оказания первой помощи, действиям при чрезвычайной ситуации, также проводятся инструктажи по пожарной безопасности, антитеррористической защищенности, гражданской обороне.

— Работает ли с учителями психолог? Если да — с какой регулярностью? Когда Черников последний раз был у психолога?

— Работа с психологом — это вопрос, который каждый взрослый человек, в том числе учитель, решает для себя сам. Это его личное желание. Администрация не может просить учителя посетить психолога.

— Поступали ли администрации школы жалобы на Черникова, не связанные с конфликтом с этим учеником?

— Были единичные случаи жалоб от родителей, связанные с методикой преподавания учителя. Но в этом нет ничего экстраординарного.

— Известно ли администрации школы что-либо о неподобающем поведении Черникова в школе 1557 или на предыдущих местах работы?

— Нет.

— Установлены ли в классах, коридорах школы камеры видеонаблюдения? Если нет, планируется ли это сделать?

— Видеокамеры в школьных коридорах установлены. Запись с одной из таких видеокамер как раз использовалась при расследованиях инцидента в школе и в правоохранительных органах.

— Планирует ли администрация школы по данному инциденту создать комиссию по урегулированию споров в соответствии со статьей 45 закона об образовании?

— Такая комиссия в школе есть. В случае возникновения конфликта любой из его участников имеет право обратиться в комиссию с соответствующим заявлением.

Однако в сложившейся ситуации ни один из участников инцидента в комиссию не обращался. Это связано с тем, что ситуация перешла из образовательного поля в правовое. И оценку действиям участников инцидента должны были дать правоохранительные органы.

— Обсуждался ли инцидент или планируется его обсуждение на собрании трудового коллектива?

— Да, обсуждение было. Педагоги школы сожалеют о произошедшем.

— Планирует ли администрация школы обсудить данный инцидент на ближайшем заседании управляющего совета?

— Если будут заданы такие вопросы. При этом основополагающей информацией для нас являются результаты расследования правоохранительных органов. Выводы служебного расследования, которое было проведено школой, совпадают с ними. Суть заключается в том, что ученик нарушил дисциплину, а учитель превысил свои полномочия. На ближайшем заседании Управляющего совета мы также планируем принять правила внутреннего распорядка для обучающихся в новой редакции.

Итоги служебного расследования в школе

По итогам служебного расследования комиссия пришла к выводу, что педагог Черников А. В. использовал педагогически необоснованные методы воспитания, в результате чего ученик получил повреждения здоровью легкой степени тяжести.

Информация о якобы имеющемся затяжном конфликте между учителем Черниковым А. В. и учеником не подтверждена.

Итоги расследования правоохранительных органов

Отдел полиции по районам Матушкино и Савелки провел проверку «по факту конфликтной ситуации в образовательной организации». Вот её результаты.

В отношении преподавателя составлен протокол о причинении физической боли (статья 6.1.1 КоАП РФ). Она предусматривает штраф от пяти до 30 тысяч рублей, либо арест на срок от 10 до 15 суток, либо обязательные работы на срок от 60 до 120 часов.

В отношении мамы ученика составлен протокол о ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетних (статья 5.35 КоАП РФ). Вероятно, речь идет о первой части этой статьи, которая предусматривает предупреждение или штраф от 100 до 500 рублей. Также полиция отправила в комиссию по делам несовершеннолетних материалы для постановки ребенка на учет.

Читайте также
Продолжение: как прошло первое заседание суда над Черниковым
Что дальше?

Какие решения принял суд по составленным протоколам, пока неизвестно — позже сообщим об этом. Также будем следить, какие именно изменения в правила внутреннего распорядка примет школьный управляющий совет по итогам этого инцидента — из этого будет понятно, какие именно выводы сделала администрация по недопущению конфликтов в будущем.

Читайте также
Все статьи о конфликте в школе 1557
Станьте нашим подписчиком, чтобы мы могли делать больше интересных материалов по этой теме


E-mail
Реклама
Реклама
Обсуждение
Li Lissi
16 марта
Статья направлена на обеление руководства школы?
Почему не спросили, как оно реагировало на неоднократные докладные учителя на неподобающее поведение?
И да, эпизодические проступки - это и есть систематические, давно надо было подровнять этого мальчика.
Александр Эрлих
16 марта
Статья направлена на обеление руководства школы?
Статья, чтобы рассказать вам об официальных итогах служебного и полицейского расследования, а также о том, что после месяца запросов удалось вытащить из школы. Смотрите, что получилось и делайте свои выводы, вы же умный человек.
Почему не спросили, как оно реагировало на неоднократные докладные учителя на неподобающее поведение?
Спросили - это в первом же вопросе: "Поступали ли сотрудникам школы обращения (письменные или устные) о нарушении учеником школьных правил от участников образовательного процесса?". Ответ вы видите сами. В силу того, что общение происходит письменно, задать уточняющий вопрос нет возможности. Это же директор не нам рассказывает, а вам. Вот она именно так отвечает на этот ваш вопрос. Опять же - делайте выводы.
Ольга Каплина
16 марта
У директора все шито крыто, лишь бы теплое место не потерять.
Ольга Каплина
16 марта
правила внутреннего распорядка для обучающихся в новой редакции - зачем и для кого? И что эти оболтусы будут соблюдать правила? Пусть лучше школа разработает правила поведения для учителей в случае форс-мажора в виде срыва уроков. Как вообще учитель должен реагировать на провокацию ученика? В советском союзе все было просто - буйных могли выставить в коридор или пойти и привести в класс директора, который мог как Черников за шкирку выставить. Потом еще на ковер вызовут родителей. А сейчас не дай боже коснуться пальцем до провокатора. Мне интересно, в тот день 1 февраля кто был дежурным администратором? Кто вообще выполняет эти функции? И ссылаться на обучение в педвузах не совсем корректно. Видно в школе всем плевать кто и как решает конфликты. А была бы бумажка с подписями учителей и уже все серьезнее было.
Евгений М...
17 марта
Директор школы дала какие-то отмазки.. Ничего не видели, ничего не слышали. Конфликта не было, и вообще, у мальчика до этого случая были хорошие отметки, регби, музыкальная школа и пышный бант на шее. А монстр-препод на него напал и потом сразу сам уволился.

Не верю.
Сергей Пшеничников
17 марта
Совсем не упомянута Виктория Рафаиловна, на часть вопросов - прямая ложь, отсутствие ответа - тоже ответ.

Татьяна Николаевна, вы сломали ФМШ и сделали школу имени Франклина. Нам обидно за школу и стыдно за вас.
Ирина Б.
17 марта
Однозначно. Уже в прошлом году в 509 корпусе учителя от него вешались. А сейчас он вдруг в паиньку превратился. Если бы администрация школы действовала в соответствии с уставом и правилами школы, то уже в сентябре встал бы вопрос об отчислении. И это тоже прописано в правилах!
Max Petrov
17 марта
Директор школы обложилась документами, получила указания из департамента образования и префектуры и заняла позицию: "я-не я и лошадь не моя!", а ведь ее тоже надо было увольнять ибо она не приняла никаких действий по жалобам учителя и возглавляла школу, а значит несла ответственность за каждого педагога. Непонятно, также, почему не исключен из школы Даниил Командир (раз уж публикуете фамилию преподавателя - публикуйте фамилию и этого "ученика"). Посмотрели репортаж в программе человек и закон и также не поняли почему не уволен сотрудник префектуры Командир Ирина Владимировна, которая, очевидно используя свое должностное положение, покрывала делишки внучка и хамское поведение его яжматери. Мне показалась очень странной реакция всех участников, кроме преподавателя - и у меня один вопрос ко всем ним: Уважаемые - Вы думаете, что дело закрыто? Вы думаете что все замяли и жизнь потечет своим чередом??? В 80-е Вас спросили бы - есть ли у Вас совесть? Сейчас, очевидно, на это Вами положено, но вот неужели Вы думаете, что у людей короткая память? Или может Вы думаете затеряться в нашем небольшом городе? Разочарую - у нас отличная память и при каждом случае (если не дай бог доведется столкнуться) - я буду регулярно Вам припоминать эту историю и Ваше в ней поведение. Такого забывать нельзя иначе в префектуре будут одни командлиры а в директорах грабарники. ИМХО.
Вячеслав Бирюков
17 марта
Государство превратило учителей в бесправных рабов в глазах общества. Уволить учителя руководство обязано по щелчку пальцев родителя. До тех пор пока учителя не вспомнят о чувстве собственного достоинства - ничего не изменится. А профсоюзы учителей - абсолютно марионеточные организации для галочки. И директор в данном случае и вообще в современной России вообще заложники ситуации, поэтому обвинять во всем директора я бы не стал. Уйдет этот - придет другой такой же. К сожалению современное общество поощряет беспринципность и раболепство.
Александр Эрлих
17 марта
Непонятно, также, почему не исключен из школы Даниил Командир
По правилам школы исключение возможно при систематическом и грубом нарушении правил. Грубым нарушением считается:
1)причинение ущерба жизни или здоровью учеников или сотрудников школы
2)причинения ущерба имуществу учеников или школы
3)дезорганизация работы школы, как образовательного учреждения

Ну вот смотрите, можно ли исключить ученика в этой ситуации или нет.
Алексей Кравченко
17 марта
Всё, шито крыто!!!!!
Алекс Хасая
17 марта
Полный бред и административное вранье... Администрация или страуса изображает, или проплатилась от родителей этого засранца... Даром что его бабуля в префектуре щеки надувает...
Учителя жаль - пострадал ни за что... Да и от ментов такого "расследования" не ожидал... Все ни о чем...
Max Petrov
17 марта
Непонятно, также, почему не исключен из школы Даниил Командир
По правилам школы исключение возможно при систематическом и грубом нарушении правил. Грубым нарушением считается:
1)причинение ущерба жизни или здоровью учеников или сотрудников школы
2)причинения ущерба имуществу учеников или школы
3)дезорганизация работы школы, как образовательного учреждения

Ну вот смотрите, можно ли исключить ученика в этой ситуации или нет.
А что не ясно?
- Быдлан матом обкладывал учителя, при всех учениках, чем наносил травму учителю и ученикам - это не ущерб?
- Систематически заваливался в середине урока и регулярно пререкался с учителем в учебное время, чем срывал учебный процесс, не давая учителю работать, а детям получать знания - разве это не дезорганизация работы школы?

Или Вы считаете его поведение нормальым? Посмотрите видео - мальчик так и тянется к знаниям! В наше время с такими никто не церемонился - за такие дела - вылетали как пробки с волчьим билетом. Ну а здесь - внучик ЧИНОВНИКА ПРЕФЕКТУРЫ Зеленограда - элитный лицей (Хороша элита) и все прогнулись. Слава богу мы туда учиться не пошли - в этот гадюшник.

Александр может про учителя репортаж сделаете? Человек без работы остался - ему обратно тяжело будет - в нашей системе образования все трусят и Чиновников боятся - ему сейчас очень нужна помощь (денег бы ему собрать). Может сделаете? Денег передадите и поддержку нашу?
наталья kkk
17 марта
При чем все что не двойка считается хорошей отметкой.. а двойки то и не очень то и ставят
наталья kkk
17 марта
Вполне можно.. по последнему пункту..дезорганизация работы школы.
Александр Эрлих
17 марта
- Систематически заваливался в середине урока и регулярно пререкался с учителем в учебное время, чем срывал учебный процесс, не давая учителю работать, а детям получать знания - разве это не дезорганизация работы школы?
Да, вы правы, не определено, что такое "дезорганизация". Возможно, это оно и есть.
Александр может про учителя репортаж сделаете? Человек без работы остался - ему обратно тяжело будет - в нашей системе образования все трусят и Чиновников боятся - ему сейчас очень нужна помощь (денег бы ему собрать). Может сделаете? Денег передадите и поддержку нашу?
Мы следим за ним. Как только будет информация для публикации, сообщим. Спасибо.
Хорошо, что ответили. Со стороны ситуация выглядела скорее как нарушение прав учителя. Не в теме работы в школе (а вот друзья в этой области есть, вдруг и их такое коснётся), но обращает на себя внимание обилие фраз, не содержащих непосредственно ответов на некоторые вопросы: каждый учитель понимает, педагог должен быть профессионалом, педагоги обучаются приёмам и методикам и т.д. Их можно убрать без потери смысла. Как в анекдоте про студента, которому нужно было отвечать на вопрос о блохах, но о блохах он не учил, поэтому стал рассказывать о собаках, т.к. блохи живут на них, - значит, по теме. Это не допрос, конечно, но и не интервью.
Например, нет ответа на вопрос о предотвращении огласки (да/нет). Просили не нагнетать, не распространять недостоверную информацию - это другое.
Сергей Сергей
17 марта
Похоже в педвузах пора самбо преподавать. А малолетнюю борзую шелупень - пороть не отходя от кассы. Иначе учить нормальных детей совсем некому будет.
Анна Аннина
17 марта
А почему коллектив школы не заступился за учителя?
Li Lissi
17 марта
Александр Эрлих, ваши ответы меня не убедили, да и задачи у вас такой не было, судя по всему. Вы сделали то, о чем попросили, это ж видно.
Александр Эрлих
18 марта
Александр Эрлих, ваши ответы меня не убедили, да и задачи у вас такой не было, судя по всему
Да, конечно, нет задачи вас в чём-то убедить, зачем? У меня задача - показать вам позицию руководства школы и департамента образования.
Вы сделали то, о чем попросили, это ж видно.
Нас попросили рассказать о позиции администрации школы без малого 20 тысяч человек, которые прочитали эту публикацию. А вас кто попросил это написать? Видно же, что попросили. :-)
Александр Эрлих
18 марта
А почему коллектив школы не заступился за учителя?
Ну вы сами как думаете?
Александр Эрлих
18 марта
Это не допрос, конечно, но и не интервью. Например, нет ответа на вопрос о предотвращении огласки (да/нет). Просили не нагнетать, не распространять недостоверную информацию - это другое.
Все правильно, мы просили об очном интервью с директором, но в этом было отказано. Какой вывод я делаю, как редактор - что директор не хочет открытого обсуждения самого конфликта и этой темы вообще. Причина? Возможно, нет хороших ответов на некоторые вопросы. Думаю, из этого всем и надо исходить на будущее.
Валерий В
18 марта
Ну теперь ждем решения суда
Добавить комментарий
+ Прикрепить файлФайл не выбран