Главная страница » Форумы » Разговоры обо всём »
Одиннадцать зеленоградских школ — в топ-400 школ Москвы
Аннита Вульд
Замечательно. Я к примеру, не один раз обращалась к рейтингу школ.
даже не для того, чтобы выбрать школу, а для того, чтобы сравнить - за год школа выросла, показала какие - то успехи в области образования и воспитания, или наоборот, пошла вниз.
даже не для того, чтобы выбрать школу, а для того, чтобы сравнить - за год школа выросла, показала какие - то успехи в области образования и воспитания, или наоборот, пошла вниз.
Или как учителя помогают на ЕГЭ своим ученикам списывать и набирать необходимые для рейтинга баллы, чтобы грантов дали.
Евгения Рыжова
ЕГЭ - это вообще не объективный показатель. Ни знаний, ни - тем более - работы школы.
Аннита Вульд
 | Или как учителя помогают на ЕГЭ своим ученикам списывать и набирать необходимые для рейтинга баллы, чтобы грантов дали. |
Хотя, никому не секрет, что школы соревнуются и по показателям ЕГЭ, и по подготовке.
И это правильно.
Аннита Вульд
| ЕГЭ - это вообще не объективный показатель. Ни знаний, ни - тем более - работы школы. |
Может назовете мне пару минусов и плюсов(!) ЕГЭ для школы, для вуза и для детей?
Интересно еще то, что же сейчас начнут говорить родители, когда введут по всех школах пятидневку?
Бесаме Мучо
| что же сейчас начнут говорить родители, когда введут по всех школах пятидневку? |
нейман ольга
| надо за весь период подготовки научить детей показать на ЕГЭ все свои знания, суммировать их и выдать отличный результат.
Хотя, никому не секрет, что школы соревнуются и по показателям ЕГЭ, и по подготовке. И это правильно |
У нас была одна учительница, царство ей небесное, с удивительным свойством (ботанику преподавала) - очень многозначительно и с расстановкой умела говорить нелепую банальность.
Например, "огурцы едят неочищенными". Потом задумчиво-пристально смотрела поверх голов учеников, как-будто знала что-то особенное, потом на кого-то конкретно указывала, и ещё раз повторяла про те самые огурцы. И уже таким тоном обвиняющим, чтоб человек почувствовал себя незнайкой растерявшимся, что сам не дошёл до столь глубокого знания.
До сих пор вздрагиваю, когда беседую с некоторыми учителями школы. Как-будто все они поражены этим странным недугом - знать всё. И говорить уверенно.
Нобелевские лауреаты сомневаются.
Профессора смущаются, чуть спроси их не из своей узкой области.
Художники мечутся в муках поиска правильных пропорций.
А учительницы - как танки. Диву даёшься, как они уверенно несут содержимое учебника в массы :(
| Нобелевские лауреаты сомневаются.
Профессора смущаются, чуть спроси их не из своей узкой области. Художники мечутся в муках поиска правильных пропорций. |
Этому учат в педагогических ВУЗах, "учитель всегда прав". Называйте, как хотите, психологический феномен, "учителя-танки". Но учитель всегда на правильной позиции стоит, стоял, и стоять будет. Иначе нет смысла работать в школе. "Вечное, доброе..." и далее, по классику, вкладывают в неокрепшие души и мозги именно учителя школы. Профессорам и прочим положено сомневаться по статусу. Они занимаются наукой, выдвигают гипотезы, доказывают и оспаривают. А школа - это база, это основа, это фундамент, утвержденный, проверенный усилиями многих педагогических коллективов за многие и многие годы, сведенный в фолианты с гордой надписью "Педагогика-наука и искусство" - Учебник для ВУЗов, возведенный в стандарт. Профессия учителя - это стандарт, эталон. И точка.
А по теме, рейтинг ничто, дети - все. Покуда, теперь уже только исключительно московских (по прописке и регистрации) "мозговитых" детей будут аккумулировать в первой двадцатке школ, можно даже не думать о поднятии рейтинга остальных. А вот если включить в рейтинг оценку уровня профессиональных достижений учителей, то рейтинг был бы еще грустнее. Кадры по-прежнему решают многое.
нейман ольга
| Учебник для ВУЗов, возведенный в стандарт. Профессия учителя - это стандарт, эталон. И точка. |
Помимо упёртых роботов, сплочённых в нерушимые педагогические коллективы, встречаются весьма порядочные и мыслящие люди)
Не может быть иначе)
В любой, даже самой кондовой поруке, найдётся слабое звено, и к ребёнку, жаждущему знаний, просочатся удивительные истины.
Например, о том, что жизнь намного симпатичнее и ярче любого учебника, утверждённого господином Ливановым и прочими учительскими авторитетами :)
| Марка, зачем же так мрачно)
Помимо упёртых роботов, сплочённых в нерушимые педагогические коллективы, встречаются весьма порядочные и мыслящие люди) Не может быть иначе) В любой, даже самой кондовой поруке, найдётся слабое звено, и к ребёнку, жаждущему знаний, просочатся удивительные истины. Например, о том, что жизнь намного симпатичнее и ярче любого учебника, утверждённого господином Ливановым и прочими учительскими авторитетами :) |
Я предвидела камни в огород моих сентеций о стандартизированности, упорядоченности и неизменности пед.подходов к преподаванию. Лень было писать, да и разъяснять очевидные истины на форуме - глупо.
Педагогическая рефлексия существует в жизни любого учителя, никто ее не отменял, и если обывателям кажется, что мы - учителя - механизмы, работающие по заданной изначально и впоследствии неизменной программе - это ошибочное мнение.
А смешивать порядочность и мыслительную деятельность в одном утверждении - это переводить разговор в плоскость пустого еслибизма, что учителям, к счастью не свойственно по большей части. На том и стоим.
Форумы
- Разговоры обо всём 19326
- Дети и родители 1309
- Автомобили 443
- Недвижимость, ЖКХ, ремонт 549
- Работа и бизнес 255
- Спорт, фитнес, танцы 229
- Медицина, здоровье, красота 604
- Домашние животные и растения 299
|
|
Обсуждение материала Zelenograd.ru
В первой сотне рейтинга — по-прежнему лицей 1557 (24 позиция), гимназия 1528 (54) и школа 853 (57). По сравнению с прошлым годом лишь четыре школы улучшили позицию в рейтинге, семь — ухудшили, а три вообще не вошли в топ-400.