Зеленоградцев приглашают обсудить реформы образования

Штирлиц, не сегодня обратила внимание на Ваш интересный слог, оттого любопытно Ваше мнение ) Почему Вы считаете, что интерес у ребёнка надо развивать искусственными упражнениями? Не лучший ли способ - личный пример? Мама деятельная, общительная со многими людьми - хороший образец для того, чтобы ребёнку перенести его во взрослое сознание и взять за основу в жизни.

Ольга, спасибо на добром слове!))))

Интерес у ребенка малого возраста еще не стойкий, он склонен разбрасываться в своих занятиях и увлечениях. И до определенного возраста это нормально. Хуже, когда такое времяпрепровождение переносится на более старший возраст, включая и взрослый. Привычка к праздности ведет не к развитию, а к деградации (вспомним "гусынь" ;) ). Беда в том, что какой бы ребенок не был талантливый и замечательный, ему не всегда приходится делать то, что хочется. И на определенном этапе его жизни на первое место выходит способность преодолевать свою лень. Даже если речь идет о занятиях, которые ему нравятся (обучение музыке неизбежно сопровождается разучиванием нудных гамм, и так везде). Поэтому "искусственные занятия" призваны, как мне кажется, в первую очередь к тому, чтобы лишить ребенка излишней праздности, занять его время полезной деятельностью, а далее сформировать привычку к активной жизни, а не к валянию на диване перед телевизором все свободное от школы/института/работы время. Если же видно, что какие-то занятия у ребенка "не идут", их всегда можно поменять, но поменять, а не отменить! Это важно.
А пример родителей, безусловно, отличный воспитательный фактор, но, увы, недостаточный. Потому, что дети не являются точной копией своих родных, они уже рождаются со своей, присущей именно им индивидуальностью. И "что русскому хорошо, то немцу смерть")))), ребенка интроверта сделать экстравертом не получится, а флегматик не сможет влет решать задачи, да оно ему и не нужно. Т.е. яблоко от яблони часто падает довольно далеко. Также нельзя оставить без внимание подростковый возраст, когда мнение сверстников оказывается (пусть даже на время) важнее идеалов, привитых в семье. А если подростка окружают ровесники, увлеченные с ним одним делом (спорт, творчество, философия и т. д.), это лучше, чем "партия любителей пива в 14 лет".
И еще одно наблюдение: нам (родителям) часто кажется, что как мы будем обращаться с ребенком, так и он впоследствии будет обращаться с нами. А вот и нет. Так он будет обращаться со своими детьми (и то не факт), а с нами так, как мы его приучили.
Помните?
"Когда мальчик был маленький, люди говорили:

- У этого ребёнка жадная мать: она никогда не даст ему даже конфетки, не разделив её пополам.

Когда мальчик вырос, люди говорили:

- У этого парня счастливая мать: он никогда не съест куска, не разделив его с ней пополам".
("Жадная мать" Валентина Осеева)